گروه اقتصاد اسلامی

 ۱. يدالله دادگر

۲. علي محمد احمدي

۳. اميرحسين مزينی

۴. مرتضي عزتي

۵. لطفعلی عاقلی

گروه اقتصاد ايران و توسعه

۱. صادق بختياری

۲. اميرحسين مزينی

۳. نادر مهرگان

۴. لطفعلی عاقلی

۵. سيد محمد حسن مصطفوي

فصلنامه قبسات در جلسه کمیسیون نشریات علمی کشور در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مورد بررسی قرار گرفت و  اعضای این کمیسیون با اعطای درجه علمی- پژوهشی به این نشریه به مدت 2 سال موافقت نمودند. بر همین اساس هر یک از مجلات چاپ شده به دبیرخانه وزارت علوم و یک نسخه نیز به کتابخانه منطقه ای علوم و تکنولوژی شیراز جهت نمایه شدن در ISC ارسال خواهد شد. همچنین شماره های قدیمی این مجله نیز در این سیستم قرار خواهد گرفت. فصلنامه قبسات از پاییز سال 75با مدیر مسئولی حجت الاسلام و المسلمین علی اکبر رشاد آغاز به کار کرد. سردبیر این فصلنامه علمی پژوهشی دکتر محمد محمد رضایی است و از سوی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی منتشر می شود.

شایان ذکر است اعطای درجه علمی- پژوهشی به  نشریه قبسات امروز در نامه ای از سوی مدیرکل پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی اعلام شد.

اعضای هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

 دکتر عباس بازرگان

 جواد اژه ای

 دکتر رضا پورحسین

 دکتر عباس حری

و . . .

منوچهر اكبري

علي اصغر باباسالار

مظفر بختيار

جليل تجليل

اسماعيل حاكمي والا

محمد دهقاني

حميرا زمردي

محمود فضيلت

محمد رضا شفيعي كدكني

سيد جعفر شهيدي

علي شيخ الاسلامي

مهدي صدرالحفاظي

عباس كي منش

سيد محمد منصور

علي محمد مؤذني

روح اله هادي

مصطفي موسوي راد

محمد رضا تركي

عليرضا حاجيان نژاد

ميترا گلچين

قيصر امين پور

عبدالرضا سيف

احمد احمدي

شهرام آزاديان

علي دانشور کيان

اميد مجد

سيد محمد رادمنش

غلامحسين ابراهيمي ديناني

 علي اردشير لاريجاني

نصراله پورجوادي

محسن جهانگيري

غلامعلي حداد عادل

محمد رضا حسيني بهشتي

محمود خاتمي

رضا داوري اردكاني

محمد رضا ريخته گران

سيدحميد طالب زاده

حسين غفاري

روح اله عالمي

مهدي قوام صفري

سعيد زيبا كلام

فرج اله احمدي

آذر آهنچي

محمد ابراهيم باستاني پاريزي

شيرين بياني

هادي دوست محمدي

غلامحسن زرگري نژاد

منصور صفت گل

 محمد باقر وثوقي

غلامرضا ظريفيان

داريوش رحمانيان كوشككي

حسن حضرتي

روزبه زرين كوب

رسول جعفريان

محمد باقر پارساپور
مربی
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2370

سيد مهدي دادمرزي
مربي
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2317

احمد ديلمي
مربی - مامور به تحصیل
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2281 , 2855687

هدايت اله سلطاني نژاد
استاديار
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2288

حسين سيمايي صراف
مربی - مامور به تحصیل
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2370

رضا حسين گندمكار
استاديار
معاون آموزشی دانشگاه
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2225

مصطفي فضائلي
مربی - مامور به تحصیل
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2317

عزيزاله فهيمي
مربی - مامور به تحصیل
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2370

ابراهیم عبدی پور فرد
استادیار
مدیر گروه حقوق خصوصی
تلفن : 2853311 - 251 - 98

محسن قدیر
مربی
تلفن : 2853311 - 251 - 98

سيد حسن وحدتي شبيري
استاديار
تلفن : 2853311 - 251 - 98

همكاران علمي

ربيعا اسكيني
دانشيار

اسداله امامي

علي الهبداشتي
استادیار
عنوان : مدير گروه
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2388

عباس ايزد پناه
مربي
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2389

برقعي
مربي
تلفن : 2855696 - 251 - 98 + داخلي 4217

محمود تقی زاده داوری
استاديار
عنوان : معاون    پژوهشي دانشگاه
تلفن : 2855687 -251 - 98 + و  2853311 - 251 - 98 + داخلي 2282 و 2281
دورنگار : 2855687 -251 -98

محسن جوادي
استاديار
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2266 و 2388
دورنگار : 2850317 - 251 - 98+

محمد حسین حشمت پور
استاديار
تلفن : 2853311 - 251 - 98 +

خزاعي
استاديار
تلفن : 2855696 - 251 - 98 + داخلي 4223

عسگر ديرباز
استاديار
عنوان : معاون دانشكده الهيات
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2383 و 2854975 - 251 - 98+

محمد ذبيحي
استاديار
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2390

احمد عابدي 
استاديار
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2396

امير عباس عليزماني
استاديار
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2388

ساطع
مربي
تلفن : 2855696 - 251 - 98 + داخلي 4214

احمد رضا شاهرخي
مربي
تلفن : 2853311 - 251 - 98 + داخلي 2390

مرضيه صادقي
استاديار
تلفن : 2855696 - 251 - 98 + داخلي 4223

مستقيمي
مربي
تلفن : 2855696 - 251 - 98+

اقدس يزدي
استاديار
تلفن : 2855696 - 251 - 98 + داخلي 4223

• آقای دکتر غلامحسین اعرابی
  استادیار
  مدیر گروه
  تلفن تماس : 2853311 داخلی : 2385

• آقای دکتر محمد کاظم شاکر
  استادیار
  تلفن تماس : 2853311 داخلی : 2387

• آقای دکتر محمد تقی دیاری
  استادیار
  تلفن تماس : 2853311 داخلی : 2387

• آقای دکتر رضا مودب
  استادیار
  تلفن تماس : 2853311 داخلی : 2387

• آقای دکتر علی احمد ناصح
  استادیار
  تلفن تماس : 2853311 داخلی : 2387

• آقای دکتر محمد جواد نجفی
  استادیار
  تلفن تماس : 2853311 داخلی : 2385

• آقای دکتر جعفر نکونام
  استادیار
  تلفن تماس : 2853311 داخلی : 2385

• خانم دکتر فتحیه فتاحی زاده
  استادیار
  تلفن تماس : 2855696

• آقای محمد علی تجری
  مربی
  تلفن تماس : 2853311 داخلی : 2385

• اصغری ، جواد [زبان و ادبیات عربی - استادیار]

• الهيان، مجتبى [اصول و فقه]

• آهنگران، محمد رسول [فقه و مبانی حقوق - استادیار]

• برنجكار، رضا [فلسفه - دانشیار]

• حسينى كوهسارى، سيد اسحاق [فلسفه - مربی]

• ديباجی فروشانی، سيد محمدعلی [فلسفه حکمت - استادیار]

• رحماندوست، مجتبى [زبان و ادبیات عربی - استادیار]

• طاهرى آكردى، حبيب الله [فقه و اصول - اجتهاد - معارف و الهيات - دانشیار]

• کبير، يحيی [فلسفه محض - استادیار]

• محمدرضايى، على رضا [زبان و ادبیات عربی - استادیار]

• محمدرضايى، محمد [فلسفه و کلام - دانشیار]

• مير حسينى نيرى، سيد احمد [فقه و اصول - استادیار]

• اصغری ، جواد [زبان و ادبیات عربی - استادیار]

• الهيان، مجتبى [اصول و فقه]

• آهنگران، محمد رسول [فقه و مبانی حقوق - استادیار]

• برنجكار، رضا [فلسفه - دانشیار]

• حسينى كوهسارى، سيد اسحاق [فلسفه - مربی]

• ديباجی فروشانی، سيد محمدعلی [فلسفه حکمت - استادیار]

• رحماندوست، مجتبى [زبان و ادبیات عربی - استادیار]

• عبداللهى، محمدعلى

• طاهرى آكردى، حبيب الله [فقه و اصول - اجتهاد - معارف و الهيات - دانشیار]

• کبير، يحيی [فلسفه محض - استادیار]

• محمدرضايى، على رضا [زبان و ادبیات عربی - استادیار]

• محمدرضايى، محمد [فلسفه و کلام - دانشیار]

• مير حسينى نيرى، سيد احمد [فقه و اصول - استادیار]

• اميرى، على نقى [مديريت دولتی توسعه و تطبيق - استادیار]

• برقعى، سيد رضا [جامعه شناسى - استادیار]

• جندقی، غلامرضا [آمار حیاتی، دانشیار]

• خنيفر، حسين [مدیریت و برنامه ریزی آموزشی - استادیار]

• زارعى متين، حسن [مديريت رفتار سازمانی - دانشیار]

• سهرابى، ابوالفضل [مدیریت دولتی - استادیار]

• عرب، على [ریاضی - مربی]

• علوى نسب، سيد محمد [اقتصاد - استادیار]

• قلی پور، رحمت اله [خط مشی گذاری]

• محمودى، سيد محمد [علوم اطلاعات و ارتباطات ، استادیار]

• مقيمی، سيد محمد [گرایش مدیریت علوم رفتاری]

1- كارناپ، ردلف. مقدمه‏اى بر فلسفه علم(مبانى فلسفه فيزيك).ترجمه يوسف عفيفى. تهران: انتشارات نيلوفر، 449.1363 ص.

 2- رايشنباخ، هانس. پيدايش فلسفه علمى. ترجمه موسى اكرمى تهران: علمى و فرهنگى، 280 .1371 ص.

 3- پوپر، كارل ريموند. واقعيگرى و هدف علم. ترجمه احمد آرام. تهران: سروش، 432 .1372 ص.

 4- پوپر، كارل ريموند. منطق اكتشاف علمى. ترجمه حسين كمالى. تهران: انتشارات علمى و فرهنگى، 1370.

 5- پوپر،كارل ريموند. شناخت عينى(برداشت تكاملى). ترجمه احمد آرام. تهران: شركت انتشارات علمى و فرهنگى،449.1374 ص.

 6- كوهن، تامس. ساختار انقلاب‏هاى علمى. ترجمه عباس طاهرى. تهران: نشر قصه. 1383.

 7- سروش، عبدالكريم. علم‏شناسى فلسفى گفتارهايى در فلسفه علوم تجربى. تهران: مؤسسه مطالعات و تحقيقات فرهنگى پژوهشگاه،452.1372 ص.

 8- لازى، جان. درآمدى تاريخى به فلسفه علم. ترجمه على پايا. تهران: مركز نشر دانشگاهى، 307.1362 ص.

 9- گيليس، دانالد. فلسفه‏ى علم در قرن بيستم. ترجمه حسن مياندارى. تهران.قم: سازمان سمت. طه، 296 .1381 ص.

 10- لوسيس، هال و هلزى، ويليام. تاريخ و فلسفه علم. ترجمه عبدالحسين آذرنگ. تهران: انتشارات سروش، 392 .1363 ص.

 11- اسكوايند، ى .ج. اسرار جهان كوانتومى. ترجمه كمال الدين يعقوبى. تهران: سروش، 204 .1376 ص.

 12- پلانك، ماكس. علم به كجا مى رود؟. ترجمه احمد آرام. تهران: فجر، 299.1358 ص.

 13- گلشنى، مهدى. تحليلى از ديدگاههاى فلسفى فيزيكدانان معاصر. تهران: مركز نشر فرهنگى مشرق، 288.1374 ص.

 14- مصطفوى، مهران. فلسفه فيزيك كوانتومى (آيا جهان وجود دارد؟). تهران: نشر كلام، 160 .1372 ص.

 15- كيتى فرگوسن. داستان زندگى و پژوهش‏هاى استيون هاوكينگ، جستجو براى يافتن نظريه‏ى همه چيز. ترجمه رضا خزانه. تهران انتشارات فاطمى. 1380.

 16- آلبرت اينشتين. حاصل عمر، ترجمه ناصر موفقيان. تهران. چ 228 .1373 2ص.

 17- آلبرت اينشتين. مقالات علمى اينشتين، ترجمه‏ى محمود مصاحب. تهران‏ك انتشارات پيروز. 1363

 18- برنشتاين، جرمى. آينشتاين. ترجمه‏ى احمد بيرشك. تهران: انتشارات خوارزمى، 234 .1361 ص.

 19- مايكل شارات، گاليله نوآور دوران‏ساز. ترجمه حسن افشار. تهران: نشر مركز. 1377.

 20- آلفرد روپرت هال، آيزاك نيوتن جولانگر وادى انديشه. تهران: نشر مركز. 1379.

 21- كاماروف، و. ن. جهان سحرآساى نجوم. ترجمه‏ى يحيى صبحى. تهران: علمى و فرهنگى 291 .1374 ص.

 22- واينبرگ، استيون. رؤياى يك نظريه‏ى نهايى. ترجمه‏ى سيروس فرمانفرمائيان. تهران: فرزان. 1376.

 23- برنان، ريچارد. هايزنبرگ احتمالاً اينجا خوابيد. زندگى و زمان و انديشه‏هاى فيزيكدانان بزرگ قرن بيستم. ترجمه‏ى حبيب الله فقيهى نژاد. تهران: اطلاعات. 1378.

 24- هاوكينگ، استيون. تاريخچه‏ى زمان از انفجار بزرگ تا سياهچاله‏ها. ترجمه‏ى محمدرضا محجوب. شركت سهامى انتشار. چاپ پنجم. 231 1375 ص.

 25- راسل، برتراند. جهان بينى علمى. ترجمه حسن منصور تهران: نشر آگه، چ236 .1378 4 ص.

 26- برت، ادوين آرتور. مبادى مابعد الطبيعى علوم نوين. ترجمه عبدالكريم سروش. تهران: انتشارات علمى و فرهنگى، 345.1369 ص.

 27- اعتماد، شاپور. ديدگاهها و برهانها (مقاله هايى در فلسفه علم و فلسفه رياضى). تهران: نشر مركز، 359.1375 ص.

 28- خرمشاهى، بهاءالدين. پوزيتويسم منطقى. تهران: علمى و فرهنگى. 1361.

 29- داورى، رضا. درباره علم. تهران: هرمس. 164 1379 ص.

 30- فايرابند، پاول. بر ضد روش. ترجمه مهدى قوام صفرى. تهران: انتشارات فكر روز، 448 .1375 ص.

 31- كواين، دابليو. وى. شبكه‏ى باور ترجمه امير ديوانى. تهران: انتشارات سروش و كتاب طه. 175.1381 ص.

 32- هايزنبرگ، ورنر. گفتگويى درباره‏ى رابطه‏ى علم و دين. ترجمه حسين نجفى زاده. تهران: نشر نقره، 82 .1363 ص.

 33- باربور، ايان. علم و دين. ترجمه بهاء الدين خرمشاهى. تهران: مركز نشر دانشگاهى، 1374. ص.

 34- هاتون، جان. در جستجوى خدا، آيا علم مى‏تواند در شناخت خدا به ما كمك كند؟ ترجمه‏ى بتول نجفى. مشهد: آستان قدس رضوى 1378.

 35- مورتون، آدام. فلسفه در عمل، مدخلى بر پرسش‏هاى عمده. ترجمه‏ى فريبرز مجيدى. تهران: انتشارات مازيار. چاپ دوم بهار 605 .1383 ص.

 36- جهانگيرى، محسن. احوال و آثار و آراء فرانسيس بيكن. تهران: شركت انتشارات علمى و فرهنگى، 226 .1369 ص.

 37- فوراسيته، ژان. وضع و شرايط روح علمى. ترجمه عليمحمد كاردان. تهران:.... 1346.

 38- باترفيلد، هربرت. مبانى علم نوين. ترجمه يحيى نقاش صبحى. تهران: انتشارات علمى و فرهنگى، 224 .1379 ص.

 39- شرودينگر، اروين. علم، نظريه و انسان. تهران: سهامى انتشار، 288 .1359 ص.

 40- نصر، حسين. نظر متفكران اسلامى درباره طبيعت. تهران: خوارزمى، 473.1377 ص.

 41- نصر، حسين. نياز به علم مقدس. ترجمه حسن مياندارى. قم: طه. 1382.

 42- اپنهايمر، رابرت. علم و فرزانگى. ترجمه‏ى احمد آرام. تهران:..... 138 1370ص.

 43- ريچارد وستفان. تكوين علم جديد. ترجمه عبدالحسين آذرنگ و رضا رضايى. تهران: طرح نو. 272 .1379 ص.

 44- جيكوب برونوسكى. عقل سليم علم. ترجمه‏ى كامبيز عزيزى، تهران: نشر نى. 1376.

 45- كارل ريموند پوپر. جستجو همچنان باقى ترجمه..... تهران: نشر گفتار. 1380.

گردآوری : سیدمحمد تقی موحد ابطحی

۱-کتابخانه ديجيتالي باچندين هزار جلد

۲-کتابخانه ديجيتالي هنرهاي اسلامي

۳-کتابخانه ديجيتال باني تک

۴-کتب برگزيده براي دانلود

۵- کتابخانه صوتي

۶-کتابخانه احکام

۷-کتابخانه ذکر

۸- کتابخانه اباصالح

9- کتابخانه فارسی تبیان

 10- کتابخانه بزرگ امام علی (ع)

11- کتابخانه دیجیتال بلاغ

12- کتابخانه دیجیتالی چهارده معصوم (ع)

13-کتابخانه امام مهدی (عج)

 14- کتابخانه بزرگ آل البیت

15- کتابجانه دیجیتالی حوزه

16- کتابخانه الکترونیکی جوانان

17- کتابخانه الکوثر

 18- کتابخانه پارسی

19- کتابخانه کلام واعتقادات

20- پایگاه دریافت کتب الکترونیکی

21- کتابخانه مرکز جهانی علوم اسلامی

 22- کتابخانه حجاب شیعه

23- کتابخانه دیجیتالی دید

 24- کتابخانه مرکزی آستان قدس رضوی

25- بزرگترین کتابخانه الکترونیکی جهان

26- جستجودر 0000/510رکورد اطلاعات علمی کشور

27- کتابخانه اباصالح

 28- سایت بزرگ کتابشناسی

29- کتابخانه ملی ایران

30 - بزرکترین کتابخانه نسخ خطی جهان اسلام

۳۱. - كتابخانه هاي شيعي

همایش آواها و نگاه ها: علوم انسانی در جهان سوم روزهای چهارم و پنجم آوریل سال 2008 در دانشگاه رادفورد ویرجیانا برگزار می‌شود..به گزارش مهر، نخستین همایش علوم انسانی ویرجیانا ابتدا در سال 1940 برگزار شد و تا به امروز از قدیمی ترین، ارزشمندترین همایش ها در سراسر این ایالات آمریکا است که با حضور دانشگاهیان و محققان از به صورت های مختلف به برگزاری نشست اقدام می کند.

هدف عمده این نشست ها بهبود و گسترش آموزش، پژوهش و تحقیق در شاخه های علوم انسانی است. بدین منظور گروهی از متخصصان شاخه های گوناگون علوم انسانی با حمایت های مالی از سوی دانشگاه ها به برگزاری نشست های میان رشته ای در زمینه های گوناگون علوم انسانی اقدام می کنند. ادبیات پسا استعماری، الهیات رهایی بخش، تاریخ اقوام، مطالعات فرهنگی ناهمگون، آداب قومی و ... از مباحثی هستند که در این همایش مورد بحث و بررسی قرار می گیرند. توجه به جهان سوم به مثابه دو سوم سرزمین جهان از مسائلی است که در عصر پسااستعماری و با گسترش اندیشه های پست مدرن مورد توجه قرار گرفته است. این همایش در نظر دارد به صدای این بخش عظیم جهان توجهی تازه بیفکند و به وجوه گوناگون این فرهنگ های ناشناخته چون شعر، موسیقی، فلسفه، زبان، تاریخ، ادبیات و هنر نگاهی تازه داشته باشد.

 منبع: http://www.korsi.ir

انسانها بايد بياموزند که ثروتمند کسي نيست که بيشترين ها را دارد

 بلکه کسي است که به کمترين ها نيازمند است.

و

بياموزند که دو نفر مي توانند به يک نقطه نگاه کنند و آنرا متفاوت بينند

هيچ کس براي شکست خوردن نقشه نميکشد بلکه اين نقشه است

 که اگر اشتباه کشيده شود به شکست ميانجامد

رییس دانشگاه شیراز با اشاره به دیدار اخیر روسای دانشگاه‌های كشور با مقام معظم رهبری و تاكید ایشان بر تهیه نقشه جامع علمی كشور، گفت: نقشه جامع علمی كشور وجوه متنوع و گسترده‌ایی پیدا می‌كند و كسانی كه می‌توانند با سیاستگذاریهای كلی در حوزه علم و پژوهش، آینده كشور را مورد مطالعه و بررسی قرار دهند از عهده تبیین این مهم بر می‌آیند.

دكتر صادقی افزود: نیروهایی كه در صف تولید علم و تربیت جوانان كشور بوده و از نزدیك درگیر مشكلات مختلف اجرایی، مسائل محتوایی و شكلی هستند نیز می‌توانند در تببین نقشه جامع علمی كشور نقش داشته باشند. وی افزود: در تدوین نقشه جامع علمی كشور باید ساز و كاری تعریف شود كه از طریق آن از تمام استعدادهای درگیر در حوزه تولید علم و تربیت دانشجو بهره گیری شود.

دكتر صادقی طراحی نقشه جامع علمی كشور را ضرورتی اجتناب ناپذیر عنوان كرد و گفت: متاسفانه مدتهاست كه از تهیه این نقشه عقب افتاده‌ایم. به گزارش ایسنا، وی با بیان اینكه جهت گیری فعالیت‌های آموزشی دانشگاه‌های كشور باید از قبل طراحی شود، اظهار كرد: دانشگاه‌ها باید بدانند كه در راستای رفع چه نیازها و ضرورت‌هایی برنامه‌های خود را سامان دهند. رییس دانشگاه شیراز با بیان اینكه سمت و سوی تولیدات علمی و پژوهشی انجام شده در دانشگاهها باید متناسب با مصالح ملی باشد خاطرنشان كرد: تهیه نقشه جامع علمی كشور در تحقق این اهداف اثر گذار است و این نقشه قطعا با یك چارچوب كلی بلندمدت، اهداف بلند مدت دانشگاهها را تعریف می‌كند. دكتر صادقی با اشاره به لزوم فعالیت دانشگاه‌ها بر اساس برنامه‌های 5 ساله از قبل تعیین شده، اظهار كرد: فعالیت دانشگاه‌ها و به طور كلی آموزش عالی، بر اساس این گونه برنامه‌های طراحی شده چند ساله سامان می‌یابد. دكتر صادقی در ادامه بزرگترین چالش پیش رو در حوزه علوم را مربوط به علوم انسانی دانست و اظهار كرد: فقدان برنامه ریزی‌های اصولی برای تقویت وجوه كاربردی علوم انسانی از مهمترین مشكلات این حوزه است .

رییس دانشگاه شیراز در خاتمه با بیان اینكه مطالعات عمیق و تحلیل محتوای محتوای آموزشی حوزه علوم انسانی به شدت احساس می‌شود،‌ عنوان كرد: نظریه پردازی و پژوهش در حوزه علوم انسانی باید تقویت شود.‌

منبع: korsi.ir

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری از دعوت از اساتید خارجی به جای اعزام دانشجو به خارج، الكترونیكی شدن پایان‌نامه‌های دانشگاهی و از حمایت این وزارتخانه برای تشكیل كرسی‌های آزاد علمی در حوزه‌های سیاسی، اجتماعی و فرهنگی براساس آیین‌نامه جدید خبر داد.

به گزارش ایسنا، دكتر محمد مهدی زاهدی در اعلام تازه‌ترین اقدامات صورت گرفته در وزارت علوم با بیان اینكه مسوولیت تهیه طرح نقشه جامع‌علمی كشور بر ‌عهده شورای عالی انقلاب فرهنگی است، گفت: وزارت علوم نیز با تشكیل گروه های كارشناسی از استادان و نخبگان دانشگاهی هم اكنون در حال كار برروی این پروژه بزرگ است.  وی در خصوص دعوت از اساتید خارجی به جای اعزام دانشجو به خارج از كشور، تصریح كرد: براساس اعلام رییس جمهور در حال طراحی این كار با هماهنگی وزارت خارجه هستیم، ولی برای سرعت دادن به این كار باید برنامه‌ریزی و هماهنگی با دانشگاه‌ها صورت بگیرد تا با شناسایی نیازهای آنها اقدامات عملی در این زمینه اجرایی شود.

وزیر علوم با رد بالا بودن هزینه تحصیلی در ایران در مقایسه با سایر كشور‌ها، گفت: هزینه تحصیل در ایران حتی در مقایسه با كشورهای همسایه پایین است به طور مثال در دانشگاه پیام‌نور هزینه هر ترم تحصیلی 100 هزار تومان و در موسسات غیرانتفاعی حدود 400 هزار تومان است، این درحالی است كه در دانشگاههای دولتی روزانه ارایه آموزش به صورت رایگان انجام می‌شود. این در حالیست كه در كشورهای دیگر با تحمیل خرج‌های سفر و غیره این هزینه‌ها، بالاتر هم می‌رود.

وی كیفیت دانشگاهها را در مقایسه با دانشگاههای خارج از كشور بالا دانست و گفت: دانشجویان ما به راحتی تحصیلات خود را در دانشگاه‌های خارج از كشور در بهترین شرایط ادامه می‌دهند و سطح كارشناسی و فوق لیسانس دانشگاههای ایران با دانشگاههای پیشرفته برابری می‌كند.

وزیرعلوم همچنین از اقدام موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی كشور برای رتبه‌بندی دانشگاه‌ها به ویژه رتبه بندی دانشگاه های جهان اسلام خبر داد و این اقدام را موجب رقابت و بالا رفتن كیفیت دانشگاه‌های داخل دانست با این كار عملاً مسیر برای رتبه‌بندی دانشگاههای داخلی نیز هموارتر و عملی‌تر خواهد شد.
زاهدی همچنین از حمایت این وزارتخانه برای تشكیل كرسی‌های آزاد علمی در حوزه‌های سیاسی، اجتماعی و فرهنگی براساس آیین‌نامه جدید خبر داد و تاكید كرد: براساس این آیین‌نامه، این كرسی‌های آزاد اندیشی باید با حضور داور یا دوران مرتبط با موضوع انجام و ارزیابی شود. وی درباره انتقاد رئیس جمهور از بوروكراسی در آموزش عالی هم گفت: این وزارتخانه از دو سال قبل تغییرات اساسی را برای روان‌سازی سیستم اداری و آموزشی خود شروع كرده است كه از جمله آن رایانه‌ای شدن روند كنكور است و ما امسال 7 میلیون نفر را به صورت اینترنتی نام نویسی و نتایج آنان را اعلام كردیم به طوری كه در 8 ساعت 5/1 میلیون نفر به اینترنت مراجعه و نتیجه خود را دریافت كردند كه در كشور و حتی كشورهای منطقه نیز این حجم مراجعه بی‌سابقه بوده است.
وزیر علوم از الكترونیكی شدن پایان نامه‌های دانشگاهی خبر داد و تأكید كرد كه این امر دسترسی به كلیه موضوعات پایان نامه‌ها را به منظور استفاده نیازمندان و برقراری ارتباط بین دانشگاه و خارج از دانشگاه هموار خواهد كرد.

وی همچنین در خصوص استفاده از علوم كاربردی به عنوان دغدغه دیگر مقام معظم رهبری، اظهار كرد: وزارت علوم در این زمینه بر روی چند موضوع كار كرده است كه یكی از آنها تدوین حدود 200 رشته میان رشته‌ای به ویژه در دوره‌های تحصیلات تكمیلی است كه در برخی از این رشته‌ها به زودی دانشجو جذب می شود.  وزیر علوم در ادامه حقوق انرژی، حقوق دریاها، حقوق هوایی، حقوق هسته‌ای و غیره برخی از این رشته‌ها اعلام كرد و افزود: همچنین با بازنگری آیین‌نامه‌های ارتقای اعضای هیات علمی دانشگاهها، شرط ارتقای آنان را ارایه تحقیقات علمی كاربردی اعلام‌ كرده‌ایم.  وی در خصوص تعامل صنعت و دانشگاه، گفت: هم اكنون شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنای خوبی را برای ارتباط این دو گروه پایه‌ریزی كرده است و در بودجه امسال نیز حداقل یك درصد بودجه دستگاههای دولتی به بخش پژوهش اختصاص داده شده است كه این امر به تقویت ارتباط بین صنعت و دانشگاهها كمك شایانی خواهد كرد.  دكتر زاهدی خاطرنشان كرد: وزارت علوم در 2 نامه از همه وزراتخانه‌ها و سازمانهای بزرگ خواسته است، طرح‌ها و نیازهای خود را با مشاركت دانشگاه‌ها و تحت نظارت این وزارتخانه انجام دهند كه خوشبختانه برخی دستگاهها مانند وزارتخانه‌های نفت، راه، كشور، مسكن، شهرداریها و جهاد كشاورزی تاكنون طرحهای خود را اعلام كرده‌اند.  وی درباره دغدغه مقام معظم رهبری برای ایجاد بستر تامین آرمانهای دانشجویان، با اشاره به تاكیدات ایشان مبنی بر عقلانی بودن و امكان پذیر بودن این آرمانها، گفت: وزارت علوم تامین این‌گونه مطالبات را وظیفه خود می داند.  وزیر علوم با اشاره به طرح حذف كنكور با بیان اینكه این اقدام اكنون امكان پذیر نیست، خاطرنشان كرد: از سال آینده از هر10 نفر شركت كننده در كنكور، 9 نفر به دانشگاه راه می یابند، و در سال 88 این تعداد به 100 درصد می رسد كه البته این اقدام به معنی این نیست كه رقابتی بین دانش‌آموزان برای ورود به دانشگاه‌های بزرگ و مهم وجود نخواهد داشت.  وی ادامه داد: در بسیاری از كشورهای دنیا هم كنكور وجود دارد و هم‌ اینكه دانش‌آموزان برای ورود به دانشگاههای بزرگ و قوی رقابت شدیدی دارند، همچنین دانش‌آموزانی می‌توانند وارد این دانشگاهها شوند كه همه ضرورتهای ورودی آن دانشگاهها را كسب كنند، با اینحال ممكن است در شكل و مكانیزم جذب دانشجو تفاوتهایی وجود داشته باشد.  

وزیر علوم در خاتمه اظهار كرد: در 2سال گذشته میانگین جذب دانشجو در تحصیلات تكمیلی حدود 50 درصد افزایش یافته كه با این حركت، ما به طور ویژه به ‌سوی تامین نیازهای جامعه و بازار كار حركت می‌كنیم.

منبع:http://pajooheshkade.com

دكتر سید امید فاطمی، مدیر كل دفتر پشتیبانی و خدمات پژوهشی وزارت علوم، ضمن اعلام این مطلب به (ایسنا) با اشاره به اینكه یك سال و نیم از دوره فعالیت شورای سیاستگذاری تامین منابع علمی وزارت علوم می‌گذرد و مسئولیت خریدهای منابع علمی از طریق كنسرسیوم‌ به عهده این شورا که متشکل از نمایندگان کل دانشگاه ها و پژوهشگاههای کشور هستند می باشد، خاطر نشان كرد: شورا بر اساس بررسی‌های صورت گرفته و کار کارشناسی، خریدها و انواع اشتراک منابع علمی الکترونیکی را به موسسات ارسال می کند و موسسات با توجه به بودجه، نیازسنجی و اولویت های پژوهشی خود اقدام به عضویت در کنسرسیوم می کنند.

سال گذشته پس از قطعی موقت پایگاه ISI شورا اعتراض خود را به همراه انصراف از تمدید قرارداد در سال 2007 را به شرکت تامسون ارسال كرد.  وی با اشاره به تجدید نظر ISI در سرویس دهی و ارتقا آن از حالت web of science به web of knowledge و دسترسی دانشگاه‌ها از نظر تعداد كاربر نامحدود و اضافه شدن پایگاه‌های اطلاعاتی جدید به ایسنا گفت: شورا با توجه به اهمیت استفاده از پایگاه‌ استنادی( ISI (Web of Knowledge كه منبع مناسبی را جهت مراجعه محققان فراهم كرده است و با توجه به پیشنهادهای جدید شرکت تامسون، نامه‌ای برای تمام دانشگاه‌های عضو فرستاد تا درخواست تمدید سومین سال متوالی این قرارداد مورد بررسی قرار گیرد كه 23 دانشگاه و پژوهشگاه موافقت خود را اعلام کردند. در این سفر با تشكیل جلسه با شركت Thomson scientific به عنوان شركتی كه پس از سال92، ISI را خریده و به عنوان زیر مجموعه‌ای از شركت‌های تامسون به فعالیت خود ادامه می‌دهد، شرکت نیز موافقت كرد تا قرارداد سال سوم را با همین 23 دانشگاه ادامه دهد.  مدیركل دفتر پشتیبانی و خدمات پژوهشی وزارت علوم تاكیدكرد: برای بستن قرارداد سه سال 2008، 2009 و 2010 به عنوان سه ساله دوم، شورا به طور جدی كار كرده و با نیازسنجی دقیق به کمک دانشگاه‌ها و اعضای هیئت علمی تكلیف مشخص خواهد شد.

دكتر فاطمی با اشاره به دسترسی اینترنتی به امکانات جست‌وجو، امكان دسترسی به فهرست ارجاعات به یك مقاله، امكان تعیین اینكه یك مقاله چند سال است که در مجامع علمی وارد شده و در حال حاضر به چه مرحله‌ای رسیده است و امكان بررسی ارزش مقاله به عنوان بخشی از امكانات این پایگاه اطلاعاتی که دارای اطلاعات استنادی مقالات است اذعان كرد: متاسفانه بیشتر اوقات وقتی نام ISI به گوش می‌خورد بحث رتبه‌بندی به میان می‌آید و اینکه چرا باید مقالات در ISI باشد در صورتی كه اصل مطلب این است که محققان برای تحقیق احتیاج به بررسی ارجاعات (citation tracking) دارند تا بتوانند خط تاریخی و تحلیلی یك تحقیق را پیدا كرده و با استفاده از این اطلاعات به تحقیقات خود بپردازند.

وی افزود: به دلیل همین اطلاعات استنادی است که ISI می تواند اهمیت یک مقاله، ارزش یک ژورنال و ارزیابی کار محققان را کمی کند. کمی کردن و ارزیابی‌های بدست آمده باید از اصل بحث پایگاه استنادی تفکیک شود و این دو مقوله به طور مجزا بررسی شوند.  دكتر فاطمی در پایان با اشاره به دیگر پایگاه‌های اطلاعات علمی که ارجاعات به یک مقاله را ارائه می دهند به ایسنا گفت: در حال حاضر علاوه بر پایگاه اطلاعاتی تامسون (ISI)، پایگاه اطلاعاتی اسکوپوس (Scopus) توسط الزوییر كه مدت یك سال از آغاز فعالیت آن می‌گذرد و سرویس «گوگل اسكولار» به عنوان قسمتی از سایت گوگل جهت جست‌وجو در مقالات علمی با ارایه ارجاعات مقاله به عنوان پایگاه‌های اطلاعاتی در دنیا مطرحند كه هر كس نسبت به آشنایی خود به آنها مراجعه می‌كند. دو سرویس اول تجاری هستند و سرویس گوگل اسکولار مجانی است.

منبع: http://pajooheshkade.com

قانون اهداف، وظایف و تشکیلات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پس از تایید شورای نگهبان و امضای رئیس جمهور به این وزارتخانه ابلاغ شد.

 متن این قانون به شرح زیر است:

ماده1- به استناد ماده 99 قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران مصوب 17/1/1379 و به منظور انسجام بخشیدن به امور اجرایی و سیاستگذاری نظام علمی ، تحقیقاتی و فناوریکشور ، اهداف وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری به شرح زیر تعیین می شود:

الف- توسعه علوم ، تحقیقات و فناوری و تقویت روحیه تحقیق و تتبع و ترویج فکر اخلاق و ارتقای فرهنگ علم دوستی.

ب- اعتلای موقعیت آموزشی ف علمی و فنی کشور .

ج- تعمیق و گسترش علوم ، معارف ، ارزش های انسانی و اسلامی و اعتلای جلوه های هنر و زیبایی شناسی و میراث علمی تمدن ایرانی و اسلامی.

د- تامین نیروی انسانی متخصص و توسعه منابع انسانی در کشور .

ه- ارتقای سطح دانش و مهارت های فنی و توسعه و ترویج فرهنگ تفکر علمی در جامعه.

و- حفظ و تحکیم آزادی علمی و استقلال دانشگاهها ، مراکز علمی و تحقیقاتی.

ماده2- ماموریت اصلی و حدود اختیارات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به شرح زیر است:

الف - در زمینه انسجام امور اجرایی و سیاستگذاری نظام علمی و امور تحقیقات و فناوری

1- شناسایی مزیت های نسبی، قابلیت ها، استعدادها و نیازهای پژوهش و فناوری کشور بر مبنای آینده نگری و آینده پژوهی و معرفی آن به واحدهای تولیدی ، تحقیقاتی ، دانشگاهها و مراکز آموزشی و تحقیقاتی جهت بهره برداری .

2- بررسی اولویت های راهبردی تحقیقات و فناوری با همکاری یا پیشنهاد دستگاههای اجرایی ذی ربط و پیشنهاد به شورای عالی علوم ، تحقیقات و فناوری.

3- حمایت از توسعه تحقیقات بنیادی و پژوهشهای مرتبط با فناوری های نوین بر اساس الویت ها.

4- برنامه ریزی برای تدارک منابع مالی و توسیه فناوری کشور و مشارکت در ایجاد ، توسعه و تقویت فناوری ملی و حمایت از توسعه فناوری های بومی .

5- اتخاذ تدابیر لازم به منظور افزایش کارایی و اثر بخشی تحقیقات کشور  و توسعه تحقیقات کاربردی با همکاری دستگاههای ذی ربط.

6- اتخاذ تدابیر و تهیه پیشنهاد های لازم در خصوص انتقال فناوری و دانش فنی و برنامه ریزی به منظور بومی کردن فناوری های انتقال یافته به داخل کشور و ارایه آنها به شورای عالی علوم ، تحقیقات و فناوری.

7- ایجاد زمینه های مناسب برای عرضه فناوری در داخل و خارج کشور و حمایت از صدور فناوری های تولید شده در کشور و کمک به ایجاد انجمن ها و شرکت های غیر دولتی علمی ، تحقیقاتی و فناوری .

8- تمهید ساز و کارهای لازم برای ایجاد هم سویی میان فعایت های آموزشی ، تحقیقاتی و فناوری ، تقویت ارتباط دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی با بخش های اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی کشور.

9- اتخاذ راهکارهای مناسب برای کمک به توسعه پژوهش و فناوری در بخش های غیر دولتی .

10- ارزیابی جامع عملکرد نظام ملی علوم ، تحقیقات و فناوری شامل پیشرفت ها ، شناخت موانع و مشکلات و تدوین و ارایه گزارش سالانه.

11- اتخاذ تدابیر و ارایه پیشنهاد های لازم جهت حفظ دانشمندان و محققان و تامین امنیت شغلی آنان و استفاده از توانمندیهای آنها.

ب- در زمینه اداره امور دانشگاهها و موسسات آموزش عالی تحت پوشش وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری

1- پیشنهاد ضوابط و معیارهای کلی پذیرش دانشجو به مراجع ذی صلاح .

2- تعیین راهکارهای لازم و برنامه ریزی و حمایت از ایجاد و گسترش دانشگاهها ، موسسات آموزش عالی ، مراکز تحقیقاتی و فناوری و دیگر مراکز فعالیت های علمی - پژوهشی همانند شهرک های تحقیقاتی ، آزمایشگاههای ملی ، موزه های علوم و فنون با استفاده از منابع دولتی و غیر دولتی و مشارکت های مردمی متناسب با نیازها و ضرورت های کشور.

3- برنامه ریزی اجرایی ، آموزشی و تحقیقاتی متناسب با نیازها  و تحولات علمی و فنی در جهان.

4- تعیین ضوابط ، معیارها و استاندارد های علمی موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی ، رشته ها و مقاطع تحصیلی با رعایت اصول انعطاف ، پویایی ، رقابت و نوآوری علمی.

5- نظارت بر فعالیتهای دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی کشور .

6- ارزیابی مستمر فعالیت هر گونه واحد آمو زش عالی و یا موسسه تحقیقاتی (اعم از دولتی و غیر دولتی) و جلوگیری از ادامه فعالیت ، تعلیق فعالیت و یا انحلال هر یک از آنها در صورت تخلف از ضوابط و یا از دست دادن شرایط ادامه فعالیت بر اساس اساسنامه های مصوب.

7- صدور مجوز تاسیس انجمن های علمی و حمایت و ارزیابی مستمر از فعالیت آنها بر اساس ضوابط مصوب مراجع ذی صلاح.

8- تایید اساسنامه و صدور مجوز تاسیس انجمن ها و تشکل های دانشجویان و دانش آموختگان دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی و ارزیابی فعالیت آنها و اتخاذ تصمیم در مورد امکان ادامه فعالیت آنها بر اساس ضوابط و مقررات مراجع ذی صلاح.

9- تایید صلاحیت و صدور احکام اعضای هیات های ممیزه ، هیات های امنا ، و هیت های موسس ، هیات های گزینش اعضای هیات علمی و هیات های انتظامی اعضای هیات علمی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ، طبق ظوابط و مقررات موضوعه.

تبصره- انتخاب و تایید روسای دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی بر اساس مفاد مندرج در وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی خواهد بود.

10- ارزیابی و اعتبار سنجی علمی دانشگاهها ، موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی به صورت مستقیم و یا از طریق حمایت از انجمن های مستقل علمی، تخصصی و فرهنگستان ها در ارزیابی علمی دانشگاهها و موسسات و انتشار نتایج در محافل علمی و ارایه گزارس سالانه به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی و سایر مراجع ذی صلاح.

11- تایید اساسنامه و صدور مجوز ایجاد یا توسعه هر گونه واحد آموزش عالی یا موسسه تحقیقاتی (اعم از دولتی یا غیر دولتی)، رشته ها و مقاطع تحصیلی.

12- ارزیابی سالانه عملکرد مالی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی دولتی .

13- بررسی و پیشنهاد الویت های تخصیص منابع در حوزه های علوم ، تحقیقات و فناوری به سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور.

14- توسعه همکاریهای علمی بین المللی و اتخاذ تدابیر لازم به منظور نهادینه کردن همکاریها و مبادلات علمی بین مراکز علمی- تحقیقاتی داخل کشور با مراکز علمی - تحقیقاتی منطقه ای و بین المللی در چارچوب ضوابط و مقررات مصوب مراجع ذی صلاح.

تبصره- دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی مجازند با تصویب هیات امنا و تایید وزیر ذی ربط روابط تحقیقاتی ، علمی و فنی با موسسات و مراکز صنعتی و سازمان های مشابه خارجی برقرار کنند و یا به عضویت موسسات و سازمان های مذکور در آیند. حق عضویت مراکز مذکور در این قبیل موسسات با تصویب هیات امنا قابل پرداخت خواهد بود.

15- صدور مجوز<< تاسیس دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی دولتی و غیر دولتی با مشارکت دانشگاهها و مراکز علمی خارج از کشور>> بر اساس ضوابط مصوب مراجع ذی صلاح.

ج- سایر موارد

1- مشارکت فعال در فرآیند سیاستگذاری نظام آموزش و توسعه نیروی انسانی کشور به منظور ایجاد هماهنگی لازم بین برنامه های سطوح مختلف آموزش کشور.

2- مشارکت در تعیین الویت های توسعه منابع انسانی کشور و ارایه نتایج حاصل شده به دستگاههای ذی ربط به منظور هدایت منابع در جهت الویت های مذکور.

3- ارزیابی و تایید اختراعات ، اکتشافات  و نوآوری ها با همکاری سایر مراکز علمی و تحقیقاتی کشور به منظور فراهم کردن زمینه حمایت از حقوق مالکیت معنوی و ثبت در مراحع ذی ربط.

وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری موظف است ظرف مدت شش ماه از تاریخ تصویب این قانون ، آیین نامه اجرایی این جزء را تهیه و جهت تصویب تقدیم هبات وزیران کند.

4- تعیین ضوابط ارزشیابی علمی مدارک فارغ التحصیلان و تایید ارزش علمی مدارک دانشگاهها و مراکز آموزش عالی (دولتی یا غیر دولتی ) داخل کشور به استثنای گروه پزشکی ، تعیین ضوابط مربوط به تشخیص ارزش علمی ، گواهینامه های آموزش عالی و پژوهش های علمی دانشگاهها و موسسات علمی خارجی و تعیین ارزش مدارک مذکور به استثنای گروه پزشکی.

تبصره-اجرای مفاد این جزء در خصوص دانشگاهها و مراکز آموزش عالی (دولتی و غیر دولتی ) در گروه پزشکی به عهده وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی است.

5- برنامه ریزی برای شناسایی و حمایت از شکوفایی استعداد های درخشان و هدایت آنها به سمت الویت های راهبردی کشور در زمینه علوم ، تحقیقات و فناوری در چارچوب مقررات مصوب مراجع ذی صلاح.

6- برنامه ریزی برای جذب متخصصان ایرانی داخل و خارج از کشور جهت همکاری علمی ، تحقیقاتی و فناوری.

تبصره-وزارتخانه های علوم ، تحقیقات و فناوری و بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی مجازند از اعضای هیات علمی و محققان غیر ایرانی خارج از کشور به منظور استفاده از خدمات علمی و تحقیقاتی دعوت به کار کنند.

7-اداره امور دانشجویان ایرانی در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی خارج از کشور و ایجاد زمینه های علمی و فنی متقابل از طریق اعزام رایزن های علمی با هماهنگی وزرات امور خارجه.

8- اهتمام در معرفی میراث علمی تمدن ایرانی و اسلامی و گسترش زبان و ادبیات فارسی در دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی خارج از کشور.

9- همکاری در اعتلای فرهنگ ، اخلاق و معنویت اسلامی در مجامع علمی دانشگاهی ودر جامعه.

10- ایجاد پایگاههای اطلاع رسانی به جامعه و بخش های مختلف در زمیته سیاست ها ، اولویت ها و برنامه ها و عملکرد های آموزش عالی ، تحقیقات و فناوری .

11- نمایندگی دولت در مجامع و سازمان های بین المللی و برقراری ارتباطات لازم در حوزه ماموریتها و اختیارات وزارتخانه.

12- انجام امور مربوط به کمسیون ملی یونسکو .

ماده3- از تاریخ تصویب این قانون <<شورای عالی علوم، تحقیقات و فناوری >> با ترکیب زیر به ریاست رئیس جمهور تشکیل می شود:

- رئیس جمهور .

- وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری.

- وزیر بهداشت ، درمان و  آموزش پزشکی.

- وزیر آموزش و پرورش .

دو تا چهار نفر از اعضای هیات دولت به انتخاب هیات دولت.

- رئیس سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور.

- رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها با اجازه ایشان.

- دو نفر از اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات به انتخاب مجلس شورای اسلامی به عنوان ناظر.

- رئیس بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران .

- روسای فرهنگستانهای علوم ، علوم پزشکی ، هنر و زبان و ادبیات فارسی .

- سه نفر از روسای دانشگاههای دولتی (یک نفر از دانشگاههای علوم پزشکی) به انتخاب شورای مرکزی دانشگاههای مربوطه.

- یک نفر از روسای دانشگاهها و موسسات آموزش عالی غیر دولتی و غیر انتفاعی .

- سه نفر از دانشمندان و صاحب نظران دانشگاهها و مراکز تحقیقات به انتخاب تشکل ها و انجمن های علمی.

- سه نفر از صاحبنظران بخش های تولیدی و خدماتی خصوصی با معرفی رئیس جمهور.

تبصره-مصوبات شورای عالی علوم ، تحقیقات و فناوری در چارچوب این قانون پس از تایید رئیس جمهور برای کلیه موسسات آموزشی و تحقیقاتی و دستگاههای اجرایی لازم الاجرا است.

ماده 4-وظایف و اختیارات شورای عالی علوم ، تحقیقات و فناوری عبارت است از :

1- الویت بندی وانتخاب طرح های اجرایی بلند مدت سرمایه گذاری کلان در بخش های آموزشی و پژوهشی و فناوری .

2- بررسی و پیشنهاد منابع مالی مورد نیاز د رحوزه های علوم ، تحقیقات و فناوری.

تبصره1- شرح تفضیلی وظایف و اختیارات شورا در محدوده این قانون بنا به پیشنهاد وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری به تصویب هیات وزیران می رسد.

تبصره2- دبیرخانه این شورا در وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری مستقر خواهد بود.

ماده5- تایید اساسنامه و صدور مجوز تاسیس فدراسیون ملی ورزش های دانشگاهی جمهوری اسلامی ایران و نمایندگی دولت در فدراسون های قاره ای و بین المللی ورزش دانشگاهی ، به عهده وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری است.

ماده6-کلیه وزارتخانه ها ، موسسات و شرکتهای دولتی ، موسسات و نهادهای عمومی غیر دولتی و همچنین موسسات خصوصی که به نوعی مبادرت به انجام فعالیت های آموزش عالی ، پژوهش و فناوری می کنند، موظفند فعالیتهای خود را در چارچوب سیاست ها و آیین نامه های موضوع این قانون انجام دهند.

تبصره-موسسات پژوهشی وابسته به سایر وزارتخانه ها که به موجب قانون مصوب مجلس تاسیس شده اند در چارچوب قوانین مصوب  و اصلاحات بعدی آن و سیاست ها و موسسات مراحع ذی صلاح به فعالیت خود ادامه خواهند داد .

ماده 7-هر گونه فعالیت اشخاص حقوقی و موسساتی که به نحو ی از آنجا به امور دانشجویی مرتبط می شود حسب مورد موکول به اجازه وزارت خانه های بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی و علوم ، تحقیقات و فناوری در چارچوب مصوبات مراجع ذی صلاح است و اداره ثبت شرکتها و مالکیت صنعتی موظف است بدون ارایه این اجازه نامه از ثبت آن خوداری کند.

ماده 8-وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری مجاز است زمینه فعالیت دانشگاههای غیر دولتی و شعب دانشگاههای معتبر خارج از کشور را در چارچوب ضوابط مصوب مراجع ذی صلاح فراهم کند.

ماده 9-در صورتی که به تشخیص وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری موسس یا موسسان و هیات امنای هر یک از موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی غیر دولتی بر خلاف ضوابط و معیارها و اصول مصوب رفتار کنند ، وزارتخانه می تواند بر اساس ضوابطی که به تصویب مراجع ذی صلاح می رسد از آنان صلب مسئولیت و صلاحیت کند.

ماده 10-دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی دارای شخصیت حقوقی مستقل هستند و برابر ضوابط و آیین نامه های خاص مالی معاملاتی ، اداری ، استخدامی و تشکیلاتی که به تصویب هیات امنا و تایید وزیر می رسد اداره می شوند.

اختیارات وزارت د رامور دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی و حدود تعیین سیاست ها ی عمومی اداره  آنها، ارزیابی ، نظارت و حمایت و پشتیبانی آنها در چارچوب این قانون و مصوبات مراجع ذی صلاح خواهد بود.

تبصره- به منظور تحقق تمرکز زدایی در فعالیت ها ی اجرایی بخش  آموزش عالی و پژوهشی افزایش اختیارات هیات امنای شوراهای علمی و مدیریت اجرایی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی ، تنظیم حدود اختیارات حوزه های ستادی وزارتخانه در امور دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و تحقیقاتی ، تقویت ترکیب اعضای هیات های امنا، تعریف و تعیین مسئولیت های متقابل دولت و هیات های امنا و نحوه نظارت بر فعالیت دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی ، لوایح ، تصویب نامه ها آیین نامه ها و اصلاحیه های لازم توسط وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری تنظیم و برای طی مراحل قانونی به مراجع ذی صلاح ارایه خواهد شد.

ماده11-وزارت ، علوم و تحیقیقات و فناوری موظف است حداکثر ظرف شش ماه پس از تصویب این قانون با رعایت موارد مندرج د رماده 2 قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی  جمهوری اسلامی ایران مصوب 17/1/1379 و مفاد این قانون شرح وظایف تفضیلی و تشکیلات وزارت خانه را تهیه و پس از تصویب سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور به مرحله اجرا د رآورد.

ماده12- آیین نامه های اجرایی این قانون از سوی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری تهیه و به مراجع ذی ربط ارایه خواهد شد . اعمال مقررات موضوع این قانون در مورد دانشگاههای نظامی و انتظامی و موسسات آموزشی و پژوهشی تحت نظر فرماندهی کل قوا پس از کسب موافقت ایشان انجام خواهد شد.

ماده13- این قانون از تاریخ تصویب لازم الاجرا است و کلیه قوانین ، مصوبات و مقررات مغایر لغو و بلا اثر می شود.

قانون فوق مشتمل بر سیزده ماده و نه تبصره در جلسه علنی روز یکشنبه مورخ هجدهم مرداد ماه یکهزار و سیصد هشتاد و سه مجلس شورای اسلامی تصویب و در تاریخ 28/5/1383 به تایید شورای نگهبان رسید و در تاریخ 8/6/83 با امضای رئیس جمهور به وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ابلاغ شد.

منبع: http://www.sokhangoo.net

حجت ‏الاسلام والمسلمين عليرضا امينى، معاون پژوهشى حوزه در نشست مشترك حوزه با معاون فرهنگي و مديران وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي با اشاره به سابقه تحقيق و پژوهش در حوزه، تصريح كردند: اگر قانون‌گذارى علمى و تعاريفى كه منطبق بر استانداردها و نرم‌هاى دانشگاهى صورت مى‏گيرد با نگاهى فراگير و متناسب با وضعيت بومى حوزه نيز ارائه شود، پژوهشگران و مراكز پژوهشى حوزه نيز مي‌توانند از حمايت‏هاى متعدد نظام علمى كشور برخوردار شوند.

امینی افزود: بخش عمده ميراث وسيع و غنى علمى حوزه در قالب دروس خارج و به صورت شفاهى شكل گرفته است كه بايد در زمينه مكتوب نمودن مطالب ارزشمند علمى ارائه شده در جلسات دروس خارج، در قالب كتاب و نشريات علمى برنامه‏ريزى و حمايت گردد.

وي ارائه تسهيلات حمايتى نسبت به فعاليت‏هاى علمي و انتشاراتى حوزه از جمله كتاب و نشريات علمى، كمك به مقوله ترويج فرهنگ نويسندگى در حوزه، حمايت از فعاليت‏هايى همچون برگزارى جشنواره‏هاى علمى و همايش كتاب سال و ارتقاى سطح كتابخانه‏ها در حوزه‏هاى علميه را از جمله زمينه‏هاي حمايتي وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامى دانستند.

به گزارش کرسی نیوز به نقل از روابط عمومي معاونت پژوهشي حوزه، در ادامه اين نشست آقاى سيدعلى عماد مدير كل امور پژوهشى معاونت پژوهشي حوزه زمينه‏هاى اصلي همكارى با وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامى را در چند عنوان برشمرد:

1ـ همكاري در قالب تعامل فيمابين كتاب سال حوزه و كتاب سال جمهوري اسلامي

2ـ حمايت وزارت فرهنگ و ارشاد از كتابخانه‌هاي عمومي و تخصصي حوزه‌هاي علميه

3ـ حمايت از عموم پژوهشگران و پژوهشگران برتر

4ـ ‌‌‌حمايت از منشورات حوزه و حوزويان. 

اجرای بیش از 150 طرح تحقیقاتی در علوم انسانی- اسلامی، انتشار بیش از 120 کتاب برگزاری سمینارهای تخصصی و نشست‌های علمی، همکاری علمی با برخی دانشگاه‌ها و مؤسسات پژوهشی کشور به منظور تدوین و چاپ مشترک آثار، انتشار مجلات تخصصی جستارهای تخصصی، تربیت اسلامی و حوزه و دانشگاه برخی از فعالیتهای پژوهشگاه حوزه و دانشگاه را شامل می شود.

     قائم مقام پژوهشگاه حوزه و دانشگاه با اعلام این خبر به مهر گفت: «اصول فقه کاربردی، اسلام و حقوق بین‌الملل خصوصی، مدیریت در اسلام، تربیت فرزند، نابرابری جنسی از دیدگاه اسلام و فمنیسم و در آمدی بر روان‌شناسی دین، عناوین برخی از این آثار را تشکیل می‌دهد.

حجت‌الاسلام  مسعود آذربایجانی در خصوص تاریخچه تشکیل پژوهشگاه حوزه و دانشگاه گفت: «این پژوهشگاه در سال 61 با نام اولیه "دفتر همکاری حوزه و دانشگاه" و به منظور اجرای طرح مقدماتی "بازسازی علوم انسانی" تأسیس شد».

وی با بیان اینکه جامعه مدرسین حوزه علمیه قم این طرح را در پی درخواست ستاد انقلاب فرهنگی وقت تهیه کرد، افزود: «هدف اصلی پژوهشگاه، پژوهش در علوم انسانی به منظور نظریه‌پردازی در جهت پی‌ریزی علوم انسانی بومی با تکیه بر اندیشه اسلامی است که حاصل این پژوهش‌ها نشر کتاب، مقاله، جزوه، متون درسی دانشگاهی و پاسخگویی به نیازهای فکری دستگاه‌های اجرایی کشور است».

قائم مقام پژوهشگاه حوزه و دانشگاه افزود: «در سال 1369 و در پی یک دوره فعالیت موفقیت‌آمیز، دفتر همکاری حوزه و دانشگاه به صورت رسمی به عنوان یکی از نهادهای زیر مجموعه سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت) در آمد و در سال 1377 با تصویب شورای گسترش آموزش عالی با نام پژوهشکده حوزه و دانشگاه به جمع مؤسسات زیر مجموعه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیوست. این مرکز علمی پس از تولید آثار علمی فاخر در سال 1382 از پژوهشکده به مؤسسه پژوهشی ارتقاء یافت و در سال 1383 نیز به پژوهشگاه تبدیل شد».

حجت‌الاسلام آذربایجانی با اشاره به فعالیت 30 عضو هیأت علمی و بیش از 50 پژوهشگر در این پژوهشگاه گفت: «پژوهشکده اقتصاد، مدیریت و حقوق، پژوهشکده علوم اجتماعی، تربیتی و روانشناسی و پژوهشکده تاریخ، حکمت و قرآن پژوهشی زیر مجموعه‌های این پژوهشگاه را تشکیل می‌دهد».

وی خدمات‌رسانی پژوهشی به جوامع علمی را از وظایف پژوهشگاه حوزه و دانشگاه اعلام کرد و  گفت: «اجرای بیش از 150 طرح تحقیقاتی در علوم انسانی- اسلامی، برگزاری سمینارهای تخصصی و نشست‌های علمی، همکاری علمی با برخی دانشگاه‌ها و مؤسسات پژوهشی کشور به منظور تدوین و چاپ مشترک آثار، انتشار مجلات تخصصی جستارهای تخصصی، تربیت اسلامی و حوزه و دانشگاه در همین راستا انجام گرفته است».

دولت امويان در اندلس (چاپ دوم) 
نويسنده: عبدالمجيد نعنعي
مترجم: محمد سپهري

  عقل و دين از ديدگاه ملاصدرا 

 نويسنده: عباس نيكزاد

 اينترنت و حرفه تاريخ‌نگاري(چاپ دوم)
نويسنده: رولاندو مينوتي
مترجم: دكتر حسن فرشتيان

اسلام و حقوق بين الملل خصوصي(چاپ دوم) تابعيت و وضعيت بيگانگان 

نويسنده: مصطفي دانش‌پژوه 

    آراي تربيتي فيض كاشاني

   نويسنده: محمد بهشتي

فصلنامه حوزه و دانشگاه شماره 50

ویژه روش شناسی علوم انسانی

معاون دفتر بررسی و ارزیابی پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فن‌آوری اعلام كرد، دانشگاه‌های دولتی و مؤسسات پژوهشی دارای موافقت قطعی از شورای گسترش آموزش عالی برای سال 1385 ارزیابی و رتبه‌بندی شدند.

به گزارش ایسنا، دكتر سعید پورمهدیان، با اعلام این مطلب افزود: این ارزیابی و رتبه‌بندی ناظر بر فعالیت‌های پژوهشی دانشگاه‌ها و موسسات تحقیقاتی است و همزمان با ارزیابی و رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و موسسات پژوهشی، برای هر مؤسسه پژوهشی كارنامه پژوهشی صادر و در آن امتیاز نهایی، رتبه، سطح و درجه مؤسسه درج شده است. بر این اساس، در شاخص نسبت طرح‌های قراردادی به كل طرح‌ها، دانشگاه صنعتی امیركبیر، دانشگاه شهید باهنر كرمان، دانشگاه شیراز، دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر، دانشگاه مازندران، دانشگاه كردستان، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، دانشگاه صنعتی سهند تبریز به عنوان دانشگاه‌های برتر معرفی شدند. گفتنی است، طرح‌های قراردادی طرح‌های هستند كه مستقیماً نیاز بخش صنعت و خدمات را پاسخ می‌دهند.

مؤسسات پژوهشی برتر وابسته به دستگاههای اجرایی در شاخص فوق‌الذكر نیز به ترتیب عبارتند از مؤسسه تحقیقات آب وابسته به وزارت نیرو، پژوهشگاه صنعت نفت وابسته به وزارت نفت، پژوهشكده اقلیم شناسی وابسته به سازمان هواشناسی، پژوهشكده هواشناسی وابسته به سازمان هواشناسی كشور، پژوهشگاه نیرو وابسته به وزارت نیرو، پژوهشكده امور اقتصادی وابسته به وزارت امور اقتصادی و دارایی، مؤسسه پژوهش‌های برنامه‌ریزی و اقتصاد كشاورزی وابسته به وزارت جهاد كشاورزی، پژوهشكده میكروالكترونیك وابسته به سازمان گسترش و نوسازی صنایع، موسسه مطالعات و پژوهش‌های بازرگانی وابسته به وزارت بازرگانی.

پورمهدیان در پایان اظهار داشت، نتایج ارزیابی و رتبه‌بندی دانشگاهها و مؤسسات پژوهشی به تدریج اعلام خواهد شد

منبع:http://www.korsi.ir

فهرست نشریات ایرانی نمایه شده در پایگاه اصلی ISI

آيين نامه فرصت مطالعاتي اعضاي هيات علمي دانشگاهها و مراكز پژوهشي

 در سازمان هاي اجرايي ، توليدي و خدماتي كشور

منبع: http://www.research.gov.ir

ضوابط استفاده از فرصت مطالعاتی خارج از کشور

منبع: http://www.research.gov.ir

آیین نامه ارتقا اعضای هیئت علمی

(غیرقابل استناد)

منبع : http://www.research.gov.ir

هر تولیدی که به دنبال جستجوی حقایق و برای کشف بخشی از معارف و نشر آن در میان مردم و به قصد حل مشکلی یا بیان اندیشه ای در موضوعی از موضوع های علمی ، از طریق مطالعه ای نظام مند ، برای یافتن روابط اجتماعی میان پدیده های طبیعی به دست آید  و از دو خصلت اصالت و ابداع برخوردار باشد و نتایج آن ها به کاربردها، روشهای و مفاهیم و مشاهدات جدید در زمینه علمی با هدف پیشبرد مرزهای علم و فن آوری منجر گردد علمی – پژوهشی قلمداد می شود.

مخاطبین اصلی این گونه مجلات پژوهشی ، اساتید دانشگاه ها ، دانشجویان دوره های دکتری و کارشناسی ارشد ، پژوهشگران شاغل در مراکز علمی ، تحقیقاتی و تولیدی هستند .

تعریف ارائه شده توسط کمیسیون نشریات وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری

  قطب علمي نماد فعاليت سازمان يافته گروهي از اعضاي هيأت علمي در يك مؤسسه با توان علمي بالاست كه با برتري در يك زمينه علمي ـ تخصصي در علوم بنيادي يا كاربردي شناخته مي شود و از طريق تمركز و انسجام بخشيدن به فعاليتهاي خود در آن زمينه، براي نوآوري و دستيابي به كيفيت برتر علمي در سطح ملي، منطقه اي يا بين المللي و پاسخگويي به نيازهاي اساسي كشور تلاش مي كند.

کوئستا بزرگترین کتابخانه آنلاین جهان

فصلنامه علمی پژوهشی تولید علم تحت امتیاز معاونت پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی در محور های زیر مقاله می پذیرد: جهانی شدن و توسعه علمی، توسعه اقتصادی و توسعه علمی، توسعه پایدار و تولید علم، آزاداندیشی، جنبش نرم‌افزاری و تولید علم، کرسی‌های نظریه‌پردازی و توسعه علمی، و سیاست‌های توسعه علمی در کشور.

دکتر تقی ترابی سردبیر این نشریه از صاحبنظران و اندیشمندان و به خصوص اعضای هیات حمایت از کرسی‌های نظریه‌پردازی، نقد و مناظره دعوت کرد تا مقالات و پیشنهادات خود را برای این مجله ارسال نمایند.

 کرسی نیوز درباره این مجله، اهداف انتشار و محورهای مورد علاقه، وضعیت مجله تولید علم از نظر رتبه علمی و...با دکتر تقی ترابی معاون پژوهشی دانشگاه آزاد و سردبیر این نشریه گفت و گویی ترتیب داده است که می خوانید.

کرسی نیوز: انتشار و فعالیت مجله تولید علم از چه زمانی و با چه هدفی آغاز گردید؟

دکتر ترابی: در پي فرمايشات مقام معظم رهبري مبنی بر برپائي نهضت توليد علم، جنبش نرم افزاري و آزاد انديشي در كشور، دانشگاه آزاد اسلامی بعنوان يكي از اولين نهادهایی که به این فراخوان عمومی لبیک گفت، علاوه بر برپائي جلسات، نشستهاي علمي و 11 سمنيار منطقه اي در طول سال 83 ، نسبت به برگزاري اولين كنگره بين المللي در اين زمينه در محل اجلاس سران كنفرانس اسلامي در فروردين ماه سال 1384 همت گمارد.

 برای اين کنگره 1869 مقاله توسط 2500 نفر از اساتيد و پژوهشگران داخلي و خارجي ارسال گرديد كه از اين تعداد 1246 مقاله مربوط به مناطق و 623 مقاله مربوط به كنگره اصلی مي باشد.

در كنگره مجموعاً 83 مقاله برگزيده (49 مقاله داخلي و 34 مقاله خارجي) از مجموع مقالات ارسالي در راستاي چهار محور ذيل ارائه گرديد:

-         اجتهاد، نوآوري و توسعه علمي

-         تحقيق و توسعه

-         مديريت منابع علمي

-         تعامل علمي و آزاد انديشي

همزمان با ارائه مقالات نيز ميزگردي با موضوع مباني عرفي شدن با مشاركت نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاهها و مشاركت قريب به 1500 نفرازانديشمندان حوزه و دانشگاه برگزار گرديد. نتایج و مقالات ارسال شده برای کنگره، همزمان با برگزاری آن در 21 مجلد منتشر شد و از آن زمان به بعد این مجموعه مقالات در چند نوبت تجدید چاپ گردیده اند.

به علاوه دبیرخانه دائمی کنگره مذکور در همان زمان تشکیل شد که از وظایف آن ارتباط دائمی با اندیشمندان و شرکت کنندگان در کنگره اول و برگزاری کنگره در سالهای بعد است.

اما برگزاری کنگره نمی تواند به تنهایی به همه نیازهای جامعه علمی پاسخ دهد. زیرا هم کار بسیار سنگینی است و هم هزینه های زیادی دارد. لذا تصمیم گرفته شد که در کنار برگزاری کنگره در سالهای بعد، مجله ای مستقل و وزین به منظور پرداختن به موضوعات اساسی نظریه پردازی، آزاد اندیشی، جنبش نرم افزاری و تولید علم تهیه و منتشر شود و این مجله محلی باشد برای بیان آراء و عقاید صاحبنظران داخل و خارج در در زمینه این موضوعات.

کرسی نیوز: چرا نام مجله، تولید علم انتخاب شده است؟

دکتر ترابی: برای پاسخ به این سوال باید به مقدماتی اشاره کنم تا علت انتخاب این نام روشن گردد:

چهار موضوع آزاداندیشی، تولید علم، نظریه پردازی و جنبش نرم افزاری مانند حلقه های یک زنجیر به یکدیگر وابسته اند و رابطه ای علت- معلولی میان آنها وجود دارد. مثلا نظریه پردازی با تفکر فلسفی مرتبط است، زیرا باید نه فقط به قوانین و چگونگی ها، بلکه به چرایی ها نیز پاسخ گوید و همچنین هر نظریه از مسیر نقد و مناظره عبور می کند. زیرا نمی توان تصور کرد که نظریه به شکل خلق الساعه ایجاد شود، بی آنکه خود به نقد نظرات قبلی بپردازد و بی آنکه نقد دیگران را بر نظریه خود پذیرا شود. در واقع جایگاه نقد و مناظره در نظریه پردازی، جایگاه حک و اصلاح و به اصطلاح چکش کاری عقاید و استدلال ها است. این همه باید در فضایی فارغ از ترس و دلهره و به عبارتی آزاد صورت گیرد. بدیهی است که انسان در محیط ناامن نمی تواند به اندیشه های متعالی دست یابد. سلسله نیازهای آبراهام مازلو نیز همین را می گوید. اول نیازهای فیزیولوژیک، بعد نیاز به امنیت، بعد نیاز به دوست داشتن و دوست داشته شدن و در مدارج بالاتر نیاز به خود شکوفایی قرار دارد. بدون ارضای نیازهای فروترو بدون برخورداری از حقوق مترتب بر هرکدام از این نیازها، نمی توان به نیازهای فراتر پاسخ گفت. لذا آزاد اندیشی به عنوان یک پیش شرط مهم در نظریه پردازی محسوب می شود.

به همین ترتیب جایگاه تفکر فلسفی و تحقیقات کاربردی و ارتباط آنها با نظریه پردازی قابل بحث است. معمولا گمان می شود که افرادی مدام درحال تفکر فلسفی هستند و جهان را زیر و زبر می کنند و کسان دیگری درحال انجام تحقیقات کاربردی هستند و این دو نوع تحقیق و فعالیت عالی ذهن، هیچ ارتباطی بایکدیگر ندارند. در حالی که چنین نیست. رابطه تفکر فلسفی، تحقیقات نظری و تحقیقات کاربردی با یکدیگر مانند رابطه دست و مغز است. مغز نمی تواند به انتزاع دست یابد مگر اینکه قبلا چیزی را یا مشابه آن را تجربه کرده باشد. دست است که تجارب عملی را برای انسان فراهم می کند. انسان به کمک دستانش توانست به قدرت بی نظیر ابزار سازی دست یابد. حتی من همین الان گفتم دست یابد و از مصدر مرکب دست یافتن در صحبتم استفاده کردم و منظورم دقیقا صاحب شدن بود، یعنی انسان نمی تواند صاحب چیزی باشد مگر اینکه آن را با دستانش لمس کند. به عبارتی اندیشه های پیچیده انسانی نیز در جایی قبلا توسط او  و با مکانیسم کاملا پیچیده ای، لمس شده اند.  لذا کسی که درحال انجام یک کار کاملا نظری است و یا به تفکر درباره فلسفه پدیده ای می پردازد، عملا درحال تولید علم نیز هست و همچنین برعکس، هرفرایند تولیدی و از جمله تولید علم نمی تواند فارغ از مبانی نظری و فلسفه پنهان و آشکار درون آن تصور شود.

ما سیستمی را که شامل همه این موارد است، به عنوان سیستم تولید علمی و نظریه می دانیم و می توان گفت این سیستم زمانی به خوبی و روانی کار می کند که همه اجزای آن در کنار هم و با ارتباطی متقابل و منطقی کار کنند. تلاش و تکاپو برای ایجاد این چرخه روان را می توان همان جنبش نرم افزاری تصور کرد.

با این توصیفات می توان دریافت که چرا ما نام مجله خود را تولید علم نهاده ایم. در واقع با این نام گذاری بریکی از مهمترین عناصر این سیستم دست گذاشته ایم و اعتقاد داریم که سیستم تولید کننده علم مانند هرنوع سیستم تولیدی دیگر، باید برمبانی نظری عمیق و همچنین بر کارکردهای عملی مفید استوار باشد. همه این موارد باید بارها و بارها و توسط اندیشمندان مختلف از دیدگاه های کاملا متفاوت نگریسته شده و مورد بحث و بررسی قرار گیرند. مجله تولید علم جایگاهی برای ارائه این نظرات است.

کرسی نیوز: محورهای مورد علاقه در مجله تولید علم چیست؟

دکتر ترابی: همانطور که در سوال قبل اشاره کردم، طیف وسیعی از مسایل در زمینه تولید علم قابل ارائه در یک مجله علمی است. با این حال به چند محور کلی برای ارسال مقالات اشاره می کنم:

• جهانی شدن و توسعه علمی
• توسعه اقتصادی و توسعه علمی
• توسعه پایدار و تولید علم
• آزاداندیشی، جنبش نرم‌افزاری و تولید علم
• کرسی‌های نظریه‌پردازی و توسعه علمی
• سیاست‌های توسعه علمی در کشور
• تاریخ علم
• فلسفه علم

ولی باید در نظر داشت این موارد به عنوان محور های پیشنهادی عنوان شده اند و همه مقالاتی که به جنبه های دیگر توسعه علمی بپردازند نیز در دفتر مجله مورد بررسی قرار می گیرند. در اینجا، فرصت را مغتنم شمرده و از صاحبنظران و اندیشمندان و به خصوص اعضای محترم هیات حمایت از کرسی‌های نظریه‌پردازی، نقد و مناظره دعوت می‌شود تا در انجام این کار ملی، مجله تولید علم را یاری کنند و مقالات و پیشنهادات خود را برای این مجله ارسال نمایند.

از آنجا که این مجله متعلق به تمام کشور است و هدف آن، طرح اندیشه‌های ملی در زمینه توسعه علمی است، بنابراین فراخوان پذیرش مقاله در آن، فراخوانی عمومی محسوب شده و مجله پذیرای مقالات علاقه‌مندان جهت حضور و مشارکت در این زمینه خواهد بود.

وضعیت مجله تولید علم از نظر رتبه علمی چگونه است؟

دکتر ترابی: مجله برای کسب رتبه برای کمیسیون نشریات وزارت علوم، تحقیقات و فن‌آوری ارسال شده و تلاش شده است تا استانداردهای مورد نظر این کمیسیون رعایت شوند. همچنین مجله، به دلیل کیفیت مطلوب آن پس از انتشار سومین شماره، موفق به دریافت رتبه علمی پژوهشی از کمیسیون بررسی و تایید مجلات علمی دانشگاه آزاد اسلامی در تاریخ 16/9/85 شده است.

با توجه به اینکه در زمینه توسعه علمی و تولید علم، به جز این مجله و مجله رهیافت (وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری)، مجله دیگری فعلا در کشور فعالیت نمی کند، این مجله برای طرح مسایل مربوط به سیاستهای توسعه علمی می تواند در کنار مجله مذکور، به عنوان یک فرصت جدید تلقی شود و امید است که بتواند رتبه شایسته خود را از وزارت علوم نیز دریافت نماید.

چگونه می‌توان برای مجله مقاله فرستاد؟

دکتر ترابی: دفتر فصلنامه تولید علم، واقع در دفتر گسترش تولید علم معاونت پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی، از سه طریق پذیرای مقالات اندیشمندان و صاحبنظران می‌باشد:

·         مراجعه حضوری و دریافت از نویسنده محترم

·         ارسال از طریق پست

·         ارسال از طریق نشانی الکترونیکی مجله (info@sp.rvp.ir) 

نشانی دفتر فصلنامه عبارت است از:

خیابان پاسداران، نبش نیستان نهم، ساختمان شماره 254، طبقه پنجم، دفتر گسترش تولید علم

همچنین علاقمندان می توانند از طریق شماره تلفن 22550162با دفتر مجله تماس حاصل نمایند..

 وزير علوم، تحقيقات و فناورى گفت: برنامه ريزى وزارت علوم دركنكور۸۶ به گونه اى بودكه سه چهارم داوطلبان وارددانشگاه هاى كشورشوند. درسال آينده ازهر۱۰نفر۹نفرپذيرفته خواهند شد و تا پايان دولت نهم ميزان پذيرفته شدگان به ۱۰۰ درصد مى رسد؛ يعنى تمامى داوطلبان مى توانند به دانشگاه بروند.

دکتر زاهدی گفت: برنامه ريزى وزارت علوم در كنكور ۸۶ به گونه اى بود كه سه چهارم داوطلبان وارد دانشگاه هاى كشور شوند و در سال آينده از هر ۱۰ نفر ۹ نفر در كنكور سراسرى پذيرفته خواهند شد.

به گزارش کرسی نیوز، به نقل از روزنامه ایران، وزير علوم، تحقيقات و فناورى با اعلام اين مطلب پيش از سخنرانى روز گذشته رئيس جمهور در دانشگاه تهران، افزود: تا پايان دولت نهم اين رقم به ۱۰۰ درصد مى رسد يعنى تمامى داوطلبان كنكور مى توانند به دانشگاه بروند.

به گفته زاهدى در سال تحصيلى جديد ۲۰۰ رشته ميان رشته اى براى مقاطع كارشناسى ارشد و دكترا تهيه شده است كه از بهمن ماه امسال براى ۳۰ رشته ميان رشته دانشجو گرفته مى شود.     

آکادمی علوم پزشکی

پارک علمی و تحقيقاتی اراک

پارک علمی و تحقيقاتی خراسان

پروژه تاريخ شفاهی ايران (دانشگاه هاروارد)

پژوهشگاه بين المللي زلزله شناسي و مهندسي زلزله

پژوهشگاه صنعت نفت

سازمان پزوهش های علمي و صنعتي

فرهنگستان زبان وادبيات فارسی

کتابخانه ملی ايران

مرکز اطلاعات و مدارک علمی ايران

مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی

مرکز تحقيقات فيزيک نظری و رياضيات

مرکز سرطان شناسي

مرکز ملی اقيانوس شناسي

مؤسسه پليمر ايران

موسسه مطالعات تاريخ معاصر ايران

مؤسسه مطالعات رياضی وفيزيک نظری

مؤسسه مطالعات علوم پايه